一、完善“一张”需求清单。建立以需求为导向的培训机制，组织乡镇（街道）逐户逐人详细摸底调查农村劳动力培训需求、实用技术需求、培训时间需求等；会同相关行业部门，收集退捕渔民、“两后生”退役军人、监狱服刑人员等群体技能培训需求；组织民办培训机构开展进园区、进企业活动，收集企业职工培训需求。共收集培训需求2万余人次，急需工种10余种。

二、整合“一张”资源清单。建立职业技能培训联席工作机制，整合区人社、区教育、区农业农村等部门培训资源，认定四川省广元市职业高级中学等16所职业技能培训机构为利州区定点职业技能培训机构。紧扣生态康养旅游、家政、电商、建筑等需求旺盛领域，组织劳动者参加“疫情防控+线上培训”6期291人，“企业订单+专班培训”49期1990人，“特色产业+实用技术”培训61期2345人。

三、填好“一张”评估清单。建立培训质效评估台账，对培训合格学员，采取电话回访和实地走访等方式，全面了解其技能情况、就业状况等信息。对效果较差、市场认可度较低的培训，要求培训学校重新组织培训，并在下一年度缩减该类别培训计划。对效果突出、市场认可度高的培训，着力进行品牌化培育。成功打造“川育核工”“广元妹”等劳务品牌，开展家政服务培训756人，劳务品牌培训初级1003人，中级427人，就业率达98.5%。