一、兼顾保障，破解“边缘化”。以县域整体推进学校艺术教育改革试点工作为抓手，确保艺术教育“有计划、有课时、有教材、有师资、有活动、有测评、有经费”，建立和完善了美育评价制度、质量监测制度、美育督导制度。建立农村中小学校美育教师补充机制，采用“互联网+艺术课”“优秀教师跨校走课”“校际间艺术教师结对帮扶”等方式的支教、走教、城乡交流、集团内师资共享的办法解决部分学校艺术教育师资薄弱、偏远农村艺术教师紧缺的问题。

二、坚持结合，破解“单一化”。依托“美丽乡村小学网络公益课堂”，借力远程教学设备，大规模开设在线课堂，突破时间性和空间性，“线上”打造互联网教学模式，实现课程资源共享。成立青少年校外活动中心，在各乡镇、街道分设社区辅导站15个，开设兴趣特长项目40余个，活动场所涉及的学校达到19所，分设班组699个，聘用专兼职辅导教师756人，每周参加活动的青少年近16000人次。

三、创新模式，破解“薄弱化”。支持艺术教师培养培训、社团建设、艺术教育“名师工作室”建设、自主添置艺术设施设备等，鼓励学校自主进行美育课程建设和教学改革，与德、智、体教师跨学科合作，健全老中青教师传帮带和新老教师互帮互助机制，促进形成“一校一品”的艺术教育特色，带动区域艺术教育整体提升。