关于第九届利州区中小学(幼儿园)音乐美术体育教育论文评比结果的通报
发布机构:区教育局
发布时间: 2015-10-15 00:00
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广利教函〔2015〕248号
广元市利州区教育局
关于第九届利州区中小学(幼儿园)音乐美术体育教育论文评比结果的通报
各中小学、幼儿园:
为了深入贯彻实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,落实教育部《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》(教体艺〔2014〕1号)有关要求,进一步提高我区艺体教育的理论研究水平和教育教学质量,根据相关评选规定,在各中小学、幼儿园上报的70多篇教学论文(案例)中,经艺体学科评审组的认真评议,共评出34篇获奖论文,其中一等奖8篇、二等奖20篇、三等奖6篇。
希望获奖的教师继续努力,积极探索艺术体育教育教学规律,深化教育教学改革创新,为我区艺术体育教育深入发展作出贡献。
广元市利州区教育局
2015年10月10日
附件
第九届利州区中小学(幼儿园)
音乐美术体育教育论文评比结果
序号
|
姓名
|
文题
|
任教学科
|
所在单位
|
获奖等级
|
1
|
胡晓雯
|
《如何提高学生音乐欣赏能力》
|
音乐
|
嘉陵一中
|
一等奖
|
2
|
姜黎
|
《小学音乐课堂创新教学的探索与实践》
|
音乐
|
荣山中学
|
一等奖
|
3
|
冯敏
|
《一堂记忆深刻的课》
|
音乐
|
北街小学
|
一等奖
|
4
|
蒋海霞
|
《关于美术课堂有效教学的感想》
|
美术
|
北街小学
|
一等奖
|
5
|
鲜义荣
|
《中学健美操教学的探索与实践》
|
体育
|
宝轮中学
|
一等奖
|
6
|
赵莉君
|
《探索节奏在幼儿音乐教育中的运用》
|
音乐
|
宝轮幼儿园
|
一等奖
|
7
|
龚沭月
|
《让童心在音乐课堂飞扬》
|
音乐
|
南鹰小学
|
一等奖
|
8
|
姜怡伶
|
《如何有效开展二声部歌唱教学》
|
音乐
|
南鹰小学
|
一等奖
|
9
|
胡莉
|
《发现美感悟美创造美》
|
美术
|
南鹰小学
|
二等奖
|
10
|
赵红梅
|
《美术课堂教学中的几点想法》
|
美术
|
盘龙二小
|
二等奖
|
11
|
樊丽琼
|
《从生本教育看美术课堂》
|
美术
|
三堆中学
|
二等奖
|
12
|
郑霖芝
|
《中国花鸟画的创作探索》
|
美术
|
荣山中学
|
二等奖
|
13
|
王燕燕
|
《学画中国画-------梅花》
|
美术
|
雪峰小学
|
二等奖
|
14
|
王利芳
|
《浅谈如何指导儿童绘画》
|
美术
|
宝轮幼儿园
|
二等奖
|
15
|
李明君
|
《如何在音乐教学中渗透情感教育》
|
音乐
|
盘龙二小
|
二等奖
|
16
|
向小瓶
|
《咬字吐字在歌唱中的重要性》
|
音乐
|
嘉陵一中
|
二等奖
|
17
|
李页
|
《论音乐教学中如何培养学生的创新能力》
|
音乐
|
三堆中学
|
二等奖
|
18
|
郭静
|
《小学舞蹈教育中眼神的作用》
|
音乐
|
北街小学
|
二等奖
|
19
|
胡茂桢
|
《如何在高中音乐教学中培养学生的乐感》
|
音乐
|
宝轮中学
|
二等奖
|
20
|
王莉
|
《浅谈幼儿舞蹈兴趣教育方法》
|
音乐
|
宝轮幼儿园
|
二等奖
|
21
|
徐波
|
《浅析中国当代水墨画》
|
美术
|
宝轮中学
|
二等奖
|
22
|
雷黎
|
《幼儿绘本教学整合美术教学实践与思考》
|
美术
|
宝轮幼儿园
|
二等奖
|
23
|
胡翠英
|
《激发运动兴趣,培养个性发展》
|
体育
|
大石小学
|
二等奖
|
24
|
余鹏
|
《游戏在小学体育课堂教学中的有效运用》
|
体育
|
盘龙一小
|
二等奖
|
25
|
方旭
|
《关注细节让学生感受更有趣的游戏》
|
体育
|
北街小学
|
二等奖
|
26
|
周兴礼
尹小梅
|
《论五人制足球在中小学体育教学中的推广价值》
|
体育
|
北街小学
|
二等奖
|
27
|
杨森
|
《浅谈体育课中的生本教学策略》
|
体育
|
嘉陵一中
|
二等奖
|
28
|
吴明全
|
《体育课堂合作学习初探》
|
体育
|
南鹰小学
|
二等奖
|
29
|
胡丽芬
|
《浅谈新课程理念下小学美术教师的转变》
|
美术
|
盘龙二小
|
三等奖
|
30
|
欧雪梅
|
《阳光体育快乐童年》
|
体育
|
宝轮幼儿园
|
三等奖
|
31
|
张娜
|
《浅谈心理教育在体育教学中的渗透》
|
体育
|
南鹰小学
|
三等奖
|
32
|
李久祥
|
《利州区小学体育教学现状及对策》
|
体育
|
北街小学
|
三等奖
|
33
|
张远翔
|
《农村边远学校音乐教学的思考》
|
体育
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金洞小学
|
三等奖
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34
|
何兵兵
|
《谈农村小学体育教学应重视的几个问题》
|
体育
|
宝轮七一小学
|
三等奖
|